CONTENIDOS GENERALES

​

PUBERTAD Y ADOLESCENCIA

​​

• La clínica con púberes y adolescentes hoy. Ejes teórico - clínicos. 

• Escenas y escenarios de las pubertades y adolescencias actuales. Problemas y cortes epistemológicos. 

• Distintos modos de abordaje en el trabajo con púberes y adolescentes. Tácticas y estrategias específicas. Casos y viñetas clínicas y educativas. 

• Despatologización y desmedicalización del púber y adolescente. 

• Dirección de la cura en la clínica con púberes y adolescentes. Estrategias, acuerdos y desacuerdos y la importancia del trabajo en equipo (profesionales y padres).

• Diagnóstico diferencial de la imagen del cuerpo. Conductas y construcciones subjetivas como presentación al mundo adulto. 

• El cuerpo en lo real, lo imaginario y lo simbólico. 

• Lo propio de la existencia se define en la diferencia: Identidad, identificación y diferenciación.

• Constitución subjetiva y la articulación entre imagen y esquema corporal en constante cambio. Reconocimiento y desconocimiento. 

• Construcciones ficcionales: Metáforas, invenciones y creaciones del sí mismo.

• Trastornos alimenticios, marcas en el cuerpo. Distintas maneras de ubicar el sufrimiento. 

• Personalidad adicta, el maltrato como vuelta a sí mismo. Pulsión de vida y pulsión de muerte. 

• Adecuaciones y adaptabilidad a los nuevos requerimientos de los ámbitos familiares, escolares y sociales.

• Inclusión escolar y social. Escenas de espejamiento con los otros y con las instituciones. 

• Ejes centrales: Social y Enseñanza-Aprendizaje. Entrecruzamiento de lo académico con la pertenencia grupal e institucional. 

• El No saber, concepto a desplegar y posibilidad de crear, como eje del trabajo en equipo.

• El sufrimiento del joven incluido en el aula. La importancia de los vínculos como espejos reflejantes de las potencialidades del alumno.

• La función del grupo y la importancia del par-amigo como espejo subjetivante.

• Doble espejo y amorosidad alumnos-docentes, como eje central del deseo de aprender.

• Púberes y adolescentes con altas capacidades. Desarmonías y otras maneras de aprender. 

• Género, nuevas conceptualizaciones y definiciones. 

• Sexualidad, amor y deseo. Nuevos vínculos que reeditan la imagen y el esquema corporal. Cuestiones y cuestionamientos en las identificaciones parentales.   

• Prevención y atención en la pubertad y adolescencia. Trabajo interdisciplinario. 

• Plasticidad neuronal, plasticidad simbólica. La re-edición de la historia propia. 

 

FAMILIAS

​

• Nuevas parentalidades: familias hoy.

• El funcionamiento familiar en la clínica con púberes y adolescentes. Nuevas especularizaciones. 

• La estructura escénica: función materna-paterna y la función del hijo. Re-ediciones vinculares en esta etapa de la vida familiar. 

• Intimidad, nuevos lenguajes y reubicación de las funciones parentales y familiares. 

• Lo “no dicho” que habla nombrándose con nombres im-propios. 

• Conflictos generacionales, nuevas posiciones intrafamiliares.

• Abuso, violencia y naturalización del maltrato. 

• Nuevas formas del amor, nuevas formas del humor.  

• El trabajo profesional e institucional con los padres. La inclusión debe ser de todos.